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正所谓，日有所思夜有所梦，我最近又做了一个值得拿出来给大家一起分享的梦，梦里是这样一个场景：一群预备老师——大概十来个，都是即将上岗的实习老师，年龄相仿——整齐地坐在一个小房间里。他们的任务，是教陆续走进来的学龄前孩子一些知识和本领。现场有不少道具，包括绘本、玩具和各类教具。大部分老师都选择用绘本教学，而我作为预备教师的一员，手里却只有一个破损的玩具。
孩子们进门时，其他老师都用亲切的声音招呼他们：“快来，快来看我的绘本，这里有精彩的故事哦。”我的徒弟（梦里他叫我师父）也很快学会了用绘本吸引孩子过来学习。可我却有些惊慌失措，我在那想：“这样的方式，孩子真的会开心吗？他们难道没有玩耍的冲动吗？”
观察中我发现，有些孩子面露难色，根本不想听绘本，还表现出专注力不足的样子。有一个孩子，年龄看似远超学龄前，大概十岁以上，他的注意力完全不在绘本上。其他老师都拿着绘本，他却自顾自拿着一本漫画书漫无目的地闲逛，老师们也自动忽略了他。我当时就想，如果能把这类孩子调动起来，是不是就能脱颖而出？念头刚落，画面突然一转，进来的不再是学龄前孩子，而是十来岁的大孩子。其他老师依然拿着绘本，尝试吆喝这些大孩子过来听，但孩子们都无动于衷。
我再次思考：怎样才能调动他们的积极性？这时我注意到了手里的破损玩具，结合所学知识突然想到：孩子大多是善良的，乐于助人是他们的天性。于是我大声吆喝：“哎呀， 谁来帮帮我呀？我的玩具坏了，哪位小勇士愿意过来帮忙修一修？”话音刚落，就有三
